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解读|美国儿科学会放宽看视频的年龄限制,这是大赦令?

【摘要】今天上午送完了小D去幼儿园,我国内的闺蜜就来找我聊天,她大概从1岁开始就给自己儿子看视频,因为是亲闺蜜又是我的干儿子,我之前没少唠叨她。

今天上午送完了小D去幼儿园,我国内的闺蜜就来找我聊天,她大概从1岁开始就给自己儿子看视频,因为是亲闺蜜又是我的干儿子,我之前没少唠叨她。今天,她拿着最新美国儿科学会关于电子产品的最新建议和我微信,你看,美国儿科学会也放宽了年龄限制,从2岁变成了1岁半,那其实我家1岁开始看也没什么关系吧?

说实话,每次我最担心的就是大家像我的闺蜜一样片面解读新建议。

美国儿科学会最新建议简要回顾

长久以来,美国儿科学会都是建议2岁以内的孩子不要看视频。这次最新一版作了更加详细的更新,简单翻译一下要点给大家:

1、18个月以下的孩子不要使用电子产品,其中和家人打视频电话除外;

2、18~24个月的孩子,如果想引进,建议对节目质量要提前筛选把控,最好家长可以和孩子一起观看,讲述视频内容;

3、2~5岁的孩子,每天观看视频的时间不要超过1小时(这个反而严格了,之前的规定是不要超过2小时),并且保证每天有足够的“不插电”活动时间。

解读一:教育视频的确有益,但过早引进,大脑消化不良

每次谈到孩子看视频的问题,最常听到的一个声音就是,“但是那些教育类的动画片或者游戏,据说是可以开发大脑的啊?”

每次听到这样的问题,我都会拿宝宝添加辅食作为类比的例子。我们都知道给宝宝吃的辅食都是特别营养的,但是我们也知道不能早于6个月添加。当宝宝的身体没有准备好,提前添加就会加重身体负担,再有营养的食物都会变得“有害”。

这和大脑一模一样,是有个不断成熟的过程的。2岁前婴幼儿的大脑是无法很好地把视频里的内容(二维)和身边真实的世界(三维)建立联系的。换句话说,那些视频里教了孩子“房子”,也许孩子也能重复说出“房子”,但到了现实生活中,她看的房子是很难建立联系的。无法在实际生活中运用的知识都是“死”知识,这就达不到很多营销宣传的“早教”目的了。

而且这里要注意,视频就是视频,不管是早教机上的,还是电脑、手机、Ipad上的,都不建议给18个月以下的孩子看。

现在各大热门教育理念(包括国内很火的蒙特梭利)都有一个共识,对于2岁前孩子最好的学习方式就是调动“五感”学习,从“具体”到“抽象”,比如学习认识苹果,建议直接给孩子一个苹果,让她可以摸到、闻到、看到、全方位感受到,这样的学习是被证实最有效的。

可见,一些高质量的动画片、游戏的确不错,但不建议2岁前引入。过早引入,只会让大脑消化不良,有害无益。

解读二:对待看视频这件事,不仅要了解危害还要看机会成本

中国有句老话,叫“吃啥补啥”,说的就是我们吃下去什么东西,我们身体就会变成什么样。大脑的成长也需要“食物”,那这些“食物”是什么呢?就是环境的刺激。

0到3岁是儿童大脑发展的黄金期,这段时期的大脑处于异常“饥饿“的状态。当孩子过早看视频这个无法消化吸收的“食物”时,他们其实还错过了本该吸收更多营养均衡“食物”的机会,也就是我们说的“机会成本”。

我们自己回想一下,平时孩子在玩玩具时,我们也总会时不时和他交流一下,有时孩子还会邀请我们一起参与。当我们和孩子读绘本时,不仅会说很多,还会有很多非常高质量的交流,比如我们会问问题,会让孩子指出书本里的物体,会肯定孩子的答案或者表现。这些交流不仅仅是语言,还是情感上的,孩子得到我们的关注、鼓励,这些都会正向刺激大脑的发育。

而当孩子在看视频时,即使是家长陪同下看,我们和孩子都会更加“安静”。有研究表明,即使家里把电视打开当成背景音乐,家长对孩子说的话也会从平均每小时940个字下降到770个字。

如果再仔细读美国儿科学会对于18~24个月孩子的建议时,你会看到,它明确说,“如果你想引进”,而不是说过了18个月必须引进。而且还特别强调了,引进后需要”家长陪同看,讲述视频内容”。这些其实就是在弥补看了视频后所损失的高质量交流和陪伴。

2岁之前的大脑就像是一块“处女地”,我们需要先松土让这块土地便于吸收。而早期的松土最简单也是最有效的就是父母直接对孩子对话交流。

解读三:科技时代,疏而不是堵,整个家庭需要制定计划

这次美国儿科学会更新了建议后,特地强调了一个概念叫Family Media Plan(如何使用电子产品需要全家一起制定计划)。我个人觉得这个才是此次更新建议的核心。很多父母都会说,我也知道不要过早给孩子看电视看视频,但是他喜欢啊怎么办?通常,喜欢看视频的孩子背后一定都有喜欢看电视和玩手机的父母。

美国儿科学会建议每个家庭都花时间计算一下,家庭每个成员每天花在视频上的时间,其中多少时间是带孩子的同时进行的(也就是说对孩子有直接或者间接的影响),然后要求成人先以身作则, 对自己的视频时间有所控制,把空出来的时间多安排“不插电”的活动。

这个建议让我们把限制孩子看视频的关注重点转移到了整个家庭,我觉得这才是问题的真正所在。

记得今天早上和闺蜜聊时,她说了一句话,“你干嘛这么较真,带个孩子弄的这么累。”可能是自己的处事态度吧,我一直觉得,工作也好,育儿也好,想要做好任何一件事都是需要付出的。我绝对不是“完美主义”,但我也绝对不“自欺欺人”。我们当然可以选择付出的少一点,但这也就意味着我们要能接受结果“差一点”。最怕的就是“又懒又贪”这四个字。

第一年带小D的时候也有累到腰都要直不起来的时候,那是唯一几次,我给了她玩手机,我自己在一旁沙发躺了15分钟。我知道,这是我的权宜之计。这时,比起一个脾气暴躁的妈妈,电子产品的危害就可以忽略不计了。但我清楚地知道,这是我休息解放自己的方式,而不会催眠自己说,这是在开发智力。

每个人都会有惰性的,一开始目标高一点,那执行时稍微有些松懈,至少不会偏离太远。电子产品一定不是洪水猛兽,让1岁的孩子看一次视频的确不会有什么危害。但如果早教机、电子产品和动画片变成了他每日生活的主旋律,日积月累的影响一定会显现。一步退,步步退,这才是最可怕的。

抱歉了,我想我是说不出,“1岁孩子看看视频也没所谓,还能学到东西”这样的“不焦虑”宣言的。有些事情上,我真的有我的坚持。

标签: 幼儿教育 教育反思
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