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【摘要】千万别觉得随着孩子年龄增长，语言能力就自然会变得很棒。不去刻意培养，它只会是家长毫无控制的语言习惯的一个自然延续，好与坏，很大程度上取决于家长语言习惯的好坏。
语言习惯的培养，是和外语、艺术体育特长和文化课学习同样值得付出心力和时间的！如果你从没注意到这件事，或是已经注意到却不得法，那么这篇文章，值得你仔细阅读。
周末约了朋友带钱儿去游泳，朋友的女儿Anita长得很古典，眉眼柔和，是我特别特别喜欢的那一型。她与钱儿投脾气，每次见面都玩到不肯走。
午餐时，朋友特别苦恼地问韩先生说，Anita说话气特别短，经常说着说着就开始用假声捏着嗓子说，听得人特别累。有时着急说什么事了，气也倒不上来，吭哧吭哧颠三倒四半天说不清，专业人士给指点下问题出在哪儿了？
没等韩先生说话，钱儿眨眨眼说，我不觉得啊，我觉得Anita跟阿姨说话一样。
我和韩先生笑，朋友一下愣住了。她转头问她老公说，你觉得Anita说话像我吗？她老公点头说，对啊，就是跟你一毛一样。
朋友瞬间抑郁了，她说一直百思不得其解，孩子说话这么愁人，从来没想过自己竟然也这样，那得给人多坏的印象啊！
韩先生淡定地说，其实还真不是这样。对你来说，这是一种自然状态，因为你习惯提着气说话，每口气说的话都不长，声音呢，原本就偏高偏细，给人的听觉并完全没什么不适感觉。孩子就不一样的，她长期受你的语言习惯影响，不自觉地就选择了你的语言方式。但这个声区可能不是她能力范围内的，因此就要去捏着嗓子够。加上年龄小，原本气息就没那么充分，因此，她自己累，你听着也累。
Anita和钱儿玩的时候，我们仔细观察过，当他俩玩上一整天，晚上要走时，她的语言就顺畅很多，声音也不自觉地降下来了。这与她一天都跟钱儿在说话有很大关系。
我们也问Anita，为什么要捏着嗓子说话呀，Anita萌萌地说，我也不知道，就是觉得不这样说话，就发不出声音了。
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每天都有留言夸钱儿故事讲得好，叫醒也说得特别赞，语言能力超好。但大多数人认为，这我们的职业便利，外加遗传因素所致。其实，这是一个十分值得探讨，也是我们深有体会的话题。孩子的语言习惯，天生就好的少之又少，主要的还是要靠后天的习得养成。
作为我们中国的家长，在孩子的外语、艺术体育特长和文化课学习上，非常舍得花费时间、精力和大把钱财，然而却往往极容易忽视对孩子良好语言习惯的培养，认为这是一个自然而然，随着年龄增长就会完善的事。
但事实上，就像大量磨耳朵外加英文阅读，孩子英文才能精进，大量中文书籍阅读孩子识字量才会增加，足够量的体育训练和乐器练习，孩子的技能才会有提高一样，良好的语言习惯，也是需要当做一个专门的学科，付诸心力去帮助孩子学习，才能够看到效果。
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其实，这是一个意识流问题，很多人只是从来没想过这个问题。如果我们能够认识到，一个语言富有感染力、对语言有控制，说话富有感染力、煽动力的人，更容易获得别人好感和成功。良好的语言习惯将会对孩子一生产生很重要的影响，是一个几乎与相貌、学识、修养同等重要的条件，那么我想，我们就明白应该在这个方面付出更多。
就像我曾经举过的栗子，大街上看到一个身材曼妙的绝色美女，让人心生无限幻想，然而当她开口用难听的声音，口齿含混地说着不知道哪里的乡音，总会让人有大跌眼镜，声画不对位的感觉，或多或少会让人心里减了分。有很多人会将其归结到普通话标准与否这个层面上，然而事实上绝不仅仅如此，这更多的是背后的语言习惯所致，是一个人综合语言素质的体现。
我们在生活中，也会接触到形形色色的人，有的说话特别呆板，让人听着就犯困；有的声音是非病理性嘶哑，听得人特别累；有的讲话从头到尾平淡得没有一丝波澜，一分钟的东西，听觉上似是讲了千年。。。这些人可能满腹学识，也可能满心欢喜地其实是想跟你讲一件天大的喜事。但那情绪是他们自己的，外人接收不到，因为他的语言，实在不打动人。而究其原因，不是内容空洞，而是说话方式太不吸引人。
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与国内对孩子语言习惯培养相对重视程度较轻的情况相对应的是，在国外这是一个专门的学科领域。
比如从小的公众演讲能力，语言的感染表现力，在国外会是专门的课程，大家会非常重视。看看历届美国总统的竞选辩论演讲就知道了，无论奥巴马，还是克林顿，都是语言大师。要清楚这绝对不是天生的，也绝对不是单纯的文稿写得好就可以做到的。同样的文字，换个人就未必能讲出同样的豪情万丈，或是催人尿下。
有些爸爸妈妈会说，我倒是想培养，但不知如何下手。送去学个小主持人，或者朗诵班，是不是就一劳永逸了？在我看来，这样的培养方式，首先对培养机构的选择要慎之又慎，并不容易；其次，下意识习惯的形成还需要大量的有效练习。
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如何培养孩子语言习惯的养成
威逼利诱专业人士韩先生，搜刮来以下一些要点，独家秘笈，不花一分钱，这可都是广院播音系上学数年，当老师数年实践得出的最好经验！
一、最经济且有效的方式：听故事听故事绝不是随便听，而是要听好的故事，听专业人士讲的故事，听不囿于俗套，不迎合世俗，把孩子当做有尊严的独立个体来讲给他们听的故事。真正讲得好的故事，无论中文还是英文，都会是孩子和成年人都爱听的作品。
有的父母会本能地排斥听故事这件事，认为必须要进行亲子阅读，孩子只能听自己讲故事，否则就会怎样怎样。其实，听专业人士讲故事和亲子阅读完全不矛盾，这是可以兼顾甚至互补的两条线，对孩子起到的作用是既有交集又完全不同的。
亲子阅读给到孩子的，是父母的情感与陪伴，但同时伴随着父母固有的语言习惯，这习惯好坏未知；而听好的故事给到孩子的，是更丰富的内容，以及良好语言习惯潜移默化的养成。当然，前提是，你选对了给孩子听的故事。
我总希望孩子们能多听钱儿爸讲的故事，希望家长愿意让孩子去花时间听他讲的故事，这完全出于对孩子的语言培养，而绝不夹杂私心。听故事不是单纯听热闹，而是让孩子在不必学习理论门道的情况下，潜移默化学习实践门道。
时间久了你会发现，孩子的语言方式，甚至用气方式，都会产生很明显的变化。比如说，口齿清晰度，语言表现力，表达的欲望，等等。这些变化，你都会看得见。
千万别觉得孩子长大了，语言能力必然会好，不去刻意培养，就会是家长毫无控制的语言习惯的一个自然延续，好的地方孩子学了去，坏的地方同样学了去。
二、一些有趣又有用的小方法：其实语言习得是件很有意思的事。如何发声，如何吐字，如何说话让人爱听，都是既有技巧又有趣的事。否则为什么会有专业院校，有那么多人花上四年甚至更多年去研究，去实践呢？
即便不是专业人士，爸爸妈妈们也可以试着去帮助孩子建立一些良好的习惯。这里有些小方法：
1.舌头的作用
平时舌头放在嘴里，我们并不注意它的作用，除非烫着了，或者咬破了，哈哈。然而说话过程中，大舌头或者舌头力，都会对清晰度和积极程度有影响。
可以和孩子用游戏的方式做这样一件事。如图跟孩子一起把舌头伸出来，伸到极限长。
然后你可以用手揪住孩子的舌尖，或者不揪只是保持一直长长伸出状态，让孩子说话，比如：“八百标兵奔北坡”。其实随便说点什么都行。
这样说话，用不了几分钟，就会累得不行。此时，把舌头收回原位，再让孩子说话，就能感受舌头的动程和在不同位置的作用。
这当然不是一下子就能搞定的事情，试验一次，立刻口齿清晰是很少见的，可以经常体会一下，孩子慢慢就会找到一个清晰的位置。
2.牙齿的作用
牙齿在说话时的咬合力，也直接决定了表达效果。清晰度，甚至你的态度，都会有所影响。可以用这样的方式，让孩子感受下。
把一个手指，伸到一侧后槽牙那里，上下牙咬住手指，说话。同样可以不顾及内容地随便说上几分钟。之后撤掉手指，再试着说话。牙齿用力咬合和完全不用力气咬合，说话的清晰度是不同的。
3.微笑的力量
早些年间，有些知名服务行业，要求电话接线员面前摆着一面镜子。当电话接通的那一刻，她们要看着镜子里的自己，是否面带微笑，眼里闪光，做好了说话的准备。如此状态下，开口发出的，就是温暖的声音。
听过韩先生跟钱儿的诗词系列，前后二百多首诗词的同学，就应该很熟悉声音的“冷色调”和“暖色调”这两个词。冷冷的声音和语言，很难让人亲近和喜欢。若想发出温暖的，亲切的，美好的，喜悦的声音，面部表情一定有积极的配合。
因此试着让孩子看看板着脸说话，和积极地带着笑脸说话，发出的是多么不同的声音，传递给别人的又是怎样不一样的情绪。
4.气息控制与条理性
以上说的这些寓教于乐的方式，我觉得适用于四岁以上的孩子。太小的孩子，吐字发声器官都不完善，比如n和l不分，不该咬舌的字咬舌，说话含混，等等这些，确实都会随着年龄，相应改善。
但如若到了已经能明辨事理，完全理解成年人的各种讲解时，依然有上述情况，那么就可以适当干涉。当然这干涉绝不能是简单粗暴的，一定要不动声色，让孩子快乐地接受。
即便没有上述情况，四岁往上，也可以对孩子有一点语言要求了。
孩子小时大多采用胸式呼吸，这种呼吸方式，气浮在胸口，每句话气都很短，仿佛几个字就要换气。所以我们经常听孩子说：“妈妈，就是，我，我们，要去。。。”。
在baby阶段，这种说话方式很可爱，但若是到了五六岁，甚至再大一点，这样说话，孩子自己和听者都会觉得有点吃力。因此钱儿小时，我会在他不反感的情况下，提醒他说话前深吸一口气，从容地开口，这样气就沉下来了。
条理性与思维和用声都密切相关，但我们往往会发现，孩子不能很流利和顺畅地把脑子里已经想到的事情描述出来。这并不是思维跟不上，而是嘴跟不上。
此时，我通常会对孩子说，请你仔细想一下要说什么，然后再仔细讲给我好么？
开始可能还是会有颠三倒四的情况，但随着时间推移和次数增多，孩子慢慢就记得组织好语言再开口，渐渐语言条理性就会非常好。
钱儿上学后，老师曾不止一次跟我说过，他说事情表达非常清楚，也没什么多余的话，而且非常生动，班里同学都很愿意听他说事或是讲故事。我想，这就是长期习惯养成的结果吧。
三、家长的自我修养很多把孩子送去培训机构学语言表达的父母，都认为这是专业人士的事，也是孩子自己的事，与自己无关。他们可能并没认识到自己的语言问题，也可能觉得自己已经定型没什么改善的空间。
其实，就像英文学习一样，任何对孩子的能力培养，都不该只是孩子和老师之间的事情。给孩子听好的故事，父母却始终置身事外不去了解也不去听，那么效果可能也会打个折扣。真的建议爸爸妈妈们积极参与其中，并汲取自己也能获益的营养，与孩子一起进步。
比如语言习惯，有些地方，并不是自己做不到总不好，而是以前的几十年，根本没有意识到。当你在纠正孩子的过程中，发现自己也有类似问题，那么不妨也试着去纠正。因为你的语言习惯对孩子的影响至大。
如果自身固有习惯太过顽固实在不易，那也至少通过听故事和学习，来提高自己的辨识力和审美，了解什么是好的，哪些是美的，怎样是符合当前主流意识流而不是早就被淘汰的。这样，在给孩子做选择时，才不会盲从，而更加有的放矢。
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关于孩子语言习惯的培养，这些技术细节和心得，讲上三天三夜也讲不完，如果大家有兴趣，今后我可以考虑让钱儿爸写一些稍微专业点的选题和讲解。让各位爸爸妈妈首先能辨别自己的语言特点，而不是受制于语言习惯，进而去指导孩子。
请相信，说话的艺术，绝不是单纯地说了什么，而更是怎样去说。
孩子的语言习惯，天生就好的少之又少
主要的还是要靠后天的习得养成