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被虐惨了!国外是这样让孩子爱上阅读的。你能做到几条?

【摘要】阅读,还是不阅读?国外对阅读的重视程度之高,到了不惜倾尽全社会的力量去培养孩子的阅读能力的地步。或许我们的很多人对阅读的重视在国内已经是非常先进了,但是和国外相比,还是有一些可以进步的地方。

国外的孩子看似从小不爱学习,家庭作业不多,补习班不那么流行,但其实已经通过阅读慢慢地追平了差距。可见阅读对人的影响有多深。

阅读丨必须要家长参与

1、美国:从0岁就开始了!

据一项调查显示,美国小学生的阅读量是中国孩子的六倍。美国的教育对阅读十分重视,阅读不是从娃娃抓起,而是从0岁就开始了!

孩子们在小学的时候,每天早晨上课后,孩子们就会到不同的老师班上去进行一个小时左右的阅读。

这期间,每天都有家长在每个教室门口帮助孩子挨个进行阅读的辅导和训练,也就是让孩子自然而然学会阅读。

在家长会上,老师会要求家长汇报孩子的阅读情况,并适当给予指导。

美国的家长在孩子很小的时候就坚持让他们每天阅读,并从小给孩子预订一份报纸或杂志,尽早给孩子办借书卡。

家长甚至鼓励孩子和小伙伴互借书。并强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。在交流图书的过程中,孩子也学会了一些社交技巧。

2、荷兰:随时都带着书

你所想不到的是,小学学校就规定,每个孩子每周可以借一本书带回家去慢慢看。至于读什么书,孩子完全按自己的喜好选择。

而学校也鼓励父母和孩子一起阅读,学校图书馆还为学生家长开放,每天放学后,家长可以和孩子去图书馆看书。

荷兰注重精读能力的培养。孩子们需要在家进行精读阅读训练。学校甚至还给家长专门发了指导,教家长如何配合学校在家培养孩子的精读能力。

到了四、五、六年级,所谓的家庭作业基本上就是阅读,孩子每天至少要读20分钟,并且必须自己写阅读笔记,记录在什么时候,读了什么书、读了多长时间。

在荷兰生活时,经常看到这样一幕,带孩子外出吃饭、购物甚至是玩耍的大人,他们一定会给孩子带本书,等候或是期间大人聊天时,孩子们通常自己读书。而那些十岁左右的小女孩,她随身的包里也绝对少不了自己喜欢的一本书。

3、芬兰:养成终身阅读习惯

根据国际学生评估项目(PISA)的研究,芬兰学生阅读能力表现极为出色。

教师对于孩子最基本、最常见的要求,就是“一生阅读”习惯的养成;对父母的期待,也是多陪着孩子阅读。

阅读的培养与引导,方法很多,但来自父母与家庭的陪伴和鼓励,绝对有极大效果。这一点,芬兰的父母与学校师长,一直都有相当普遍的共识。

再加上芬兰基础教育的根基扎得稳,人民知识水准普遍不错,所以阅读习惯成了代代相传的良性循环。

4、英国:用阅读记录手册督促阅读

在伦敦的地铁,火车,公交车上,你随时随地都可以看到大家读书看报,站着也能看!

很多英国人在家也给孩子弄了个小型的图书馆,有时候孩子突然想到什么,想查看一本书,不一定马上借到,如果家有存书,那么那个突如其来的想法和兴趣就得到了很好的保护。

每个家庭都配有一本阅读记录手册,孩子每读一本书,家长必须要记录下来:日期,书名,阅读情况。

比如孩子阅读时是否出现了问题,是否用指读法,是否使用自然拼音法,是否有借助图片来帮助理解文章的内容等。

除此之外,还要记录家长为孩子的阅读做了什么,家长是否和孩子一起分享图片的乐趣,一起猜想故事的内容,读完故事是否根据故事的内容向孩子提问以确认孩子是否理解故事,等等。

这样有助于培养孩子良好的阅读习惯。

5、加拿大:强大的分级读物

加拿大对孩子阅读的重视体现在各个方面。孩子从0 岁开始,就有大量的分级读物。

家长很容易通过分级找到孩子喜欢又能读得下去的书。这样,孩子到了学前班阶段,一般都形成了较好的阅读习惯。

从学前班开始,每个孩子每周都可以从图书馆借1-2 本书带回家阅读。

老师会把教室内书,区分成八种等级,然后告诉每个小朋友可以拿哪一个等级篮子内的书,孩子每天自己从所属的篮子内挑一本带回家。

回家后,爸妈每天找时间跟孩子念这本书,念完后,在一张纸的表格里填上日期,在另一个表格里填上书名,等纸上的格子都填满了,家长会给孩子一个奖励。

不得不说,国外在培养孩子的阅读习惯上,真是花了很多细节的功夫!

对孩子阅读习惯影响最大的,毕竟还是父母。

这个终身收益的习惯,唯有用细心和耐心浇灌才能养成。

标签: 教育方法 阅读能力
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