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请问教养专家:如何引导孩子面对不友善的响应?

【摘要】女儿目前两岁半,是家族中唯一的小孩,还未上幼儿园,周围相处的都是大人。她只要到有许多小朋友的场所,就会很想与人互动。她会使用巧连智教的内容,上前主动说:“我可以跟你一起玩吗?”或“玩具可以借给我玩吗?”

可是对方往往不像大人一样会认真响应她:“好啊,我们一起玩。”而是以奇怪的眼神看她,有些小朋友会回答:“不要!”甚至直接将她手上的玩具抢走,让她相当受挫,她会告诉我:“大家都不想跟我玩。”且渐渐不敢主动与人互动。请问我该如何引导她?

女儿面临了独生子女容易遇见的问题,就是比同年龄的孩子早熟,特别是知识上的成熟。由于周围大人较理性、少情绪化的表达,加上她大多透过书本学习人际相处知识,少有实战经验,遇到挫折是很自然的事。

孩子周围的大人较配合她、满足她,使她认定人际互动的常态应该如此。当她遇到不友善甚至霸道的人,可能会招架不住又受伤。

其实两岁多的孩子处于自我中心阶段,有人形容他们是野兽,被各种欲望、情绪拉着跑,尚未开发出社会化的能力,他们只有能力考虑自己。当他们说“不要”通常不代表不友善或要伤害他人,纯粹可能是不习惯和不熟的人玩,或此时此刻只想自己玩。

显然您女儿在实战中遇到挫折,而有畏惧与人相处的倾向,这样很可惜。您可以试着做以下事情,化解她累积的错误认知,并增加她的人际技能:

增进情绪理解:当女儿说“大家都不想跟我玩”时,您可以引出她的情绪,让她更像两岁多孩子的发展,而不是马上理性说服。您可以安慰她“很伤心欧,大家都不理你”然后抱抱她,接着拓展她的认知“他们可能只是不认识你”、“他们或许想自己玩”等,来化解您女儿认为大家不跟她玩的心结。

强化成功经验:两岁多的孩子,大多玩平行式的游戏,虽然坐在一起,但是玩没有太多互动的游戏,对他们而言这就是玩。您可以带着女儿,主动坐在看起来还可以亲近的孩子旁边,视机会帮两个孩子牵线,让他们的游戏可以有更多互动,让女儿感受到有人愿意跟她一起玩。

提升自我主张能力:如果有小孩抢走她的玩具,鼓励女儿说“还给我”、“用讲的”、“用借的”等简单的句子,请对方还玩具,等对方愿意用借的方式后,再考虑借给对方。这样您女儿就不会担心与同伴相处时,没有保护自己东西的能力了。

培养合作技巧:训练女儿与您合作的能力,包括轮流(这次听你的,下次听我的)、等待及挫折容忍力(例如,女儿问您:“一起玩好吗?”您可以回答:“不行,现在我要做〇〇,等十分钟后就可以了。”)当孩子有更多与您合作、轮流的经验,就等于帮她预备好进入社会环境的一些能力了。

标签: 亲子教育 教育方法 亲子
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