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如何改掉孩子爱显摆的毛病?

【摘要】小二儿子活泼爱分享,但常表现过头,如日前和社区小朋友讲到学音乐,便问对方有无钢琴、说自己中班开始学、有参加比赛等。该怎么教他拿捏,才不会成为令人讨厌的小夫二号?

小二儿子活泼爱分享,但常表现过头,如日前和社区小朋友讲到学音乐,便问对方有无钢琴、说自己中班开始学、有参加比赛等。该怎么教他拿捏,才不会成为令人讨厌的小夫二号?

天晴诊所临床心理师张黛眉回复:

孩子看起来“爱现”有两种可能性,第一种是有些孩子天生说话比较直白,想到什么就说什么,不太在乎自己的表达给别人什么感受,只在意自己说的是不是事实。所以当谈到某个话题时,孩子很自然的把自己的经验和感受告诉对方,他认为自己并没有夸大事实,为什么不能说。

这样的孩子比较缺乏同理他人感受的能力,因此也不明白人际之间有一条潜规则:“就算自己很厉害,也不要在他人面前强调,别人会觉得那是在炫耀。一般人会讨厌爱炫耀的人。”

当孩子不认为他是在炫耀,他只是在陈述事实的时候,父母直接用“炫耀”去定义孩子的行为,并且教导他要“谦虚”是没有用的,因为这些概念是父母的概念,并不是孩子的想法。

首先,父母必须先同理并认可孩子的想法:“妈妈很高兴你这么热情的和朋友分享你的经验,我猜你是很想要和对方聊天,才会说这么多。”接着,用“角色替换”的方式帮助孩子理解别人的感受,教导孩子人际之间的潜规则:“但是如果今天你的好朋友〇〇,在你面前一直分享他自己在画画(另一种孩子不擅长的能力)方面很厉害的事情,你听了之后会有什么感觉?”

孩子可能会回答:“我觉得这样很好啊!”妈妈可以继续说明:“大部分的人一开始会很乐意倾听别人的分享,但听太多之后,会觉得对方是不是故意在强调他比较厉害、自己是比较差的。每个人都不喜欢这种比较差的感觉,所以也许你没有那个意思,但听的人会不舒服。我们都不希望朋友讨厌我们,所以以后在分享时要提醒自己适可而止。”

小二的孩子正在发展“站在他人立场”的能力,所以可能无法立刻接受父母的说法,但随着成长和经验累积,孩子会慢慢体会并理解这个道理,而调整自己的行为。

孩子看起来爱现的另一种可能性是:喜欢事事胜过别人的感觉,太强调竞争、比较和胜败,过度重视自己的成就和表现。面对这样的孩子,父母在日常生活中要尽量强调多元价值的观念,不要只在他的能力表现上称赞他。如:“有些小朋友的能力表现不是很好,但是他很善良,善解人意又有礼貌,妈妈觉得他也是很棒的小孩。” 教导孩子在肯定自己的同时,也会欣赏别人的优点。

标签: 幼儿教育 教育方法
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