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【摘要】宝宝语言发育迟缓怎么干预比较好？宝宝语言发育迟缓或者运动发育迟缓家长一定要及时干预治疗，语言发育迟缓一定要多和孩子聊天，多让孩子说话。
宝宝语言发育迟缓怎么干预比较好？宝宝语言发育迟缓或者运动发育迟缓家长一定要及时干预治疗，语言发育迟缓一定要多和孩子聊天，多让孩子说话。
30个月大女童
仅会说“爸爸妈妈”等简单叠词
前几日，妈妈抱着贝贝（化名）来到区妇保院儿童发育行为门诊，向医生表达自己的担忧。“医生，这孩子已经30个月大了，但是只会说‘爸爸’‘妈妈’等几个简单的叠词，是不是有什么问题？”根据家长的描述，孙涌觉得确实不正常，一般来说，30月龄的孩子应该掌握300—500个词汇。
“很多孩子语言发育迟缓是与自闭症有关的。”通过孩子在诊室的表现及自闭症量表筛查，孙涌发现贝贝不属于自闭症儿童。那么，到底是什么原因引起这种情况？与家长深入交谈后，孙涌找到了答案。原来，贝贝常年跟着父母跑船，极少与其他人接触，而父母又忙于工作，每天和孩子的交流并不多。所以，贝贝的问题出在生长环境上。孙涌建议贝贝到专业康复机构接受语训，“孩子的语言发展关键期就是这么一段时间，一旦错过，对孩子今后会有很大影响”。
除了生长环境因素，孙涌认为，现在孩子语言发育迟缓还有以下几方面原因：
遗传因素，比如父母双方或者一方小时候也存在开口晚的现象；
电子产品接触多，过早进入“屏幕暴露”状态；平时由祖辈照顾，语言输入较少；
家中语种复杂，比如有普通话、富阳话、新登话等，家长间交流语速较快，导致孩子语言学习困难。
“婴幼儿时期，家长要带孩子多接触外界，特别是与同龄孩子相处，有助于孩子各方面发展。同时，要避免用行为代替语言的做法，例如，孩子指了指桌上的水杯要喝水，家长不能一拿给他就完事，要告诉孩子这是水，我们现在要喝水了。平时要注意多给孩子听故事、多读绘本，帮助他们积累词汇量。”孙涌说，如果发现孩子语言发育迟缓，一定要及时带到医院检查评估，明确病因，尽早干预。
多动、易冲动
9岁男孩成了班里的“小麻烦”
今年9岁的小明（化名）上小学二年级，但他在学习方面的表现，可能还比不上有些幼儿园大班的小朋友。自上学以来，他每逢上课就坐不住，注意力不集中，常常搞些小动作、玩弄手指或文具，或在座位上扭来扭去，跟邻座同学讲话，有时还发出奇怪的声音，甚至干脆在课堂上随意走动。
一到放学，回家做作业，情况更加糟糕。妈妈说，小明写作业非常拖拉，经常写一会儿、玩一会儿，往往要拖到晚上9点之后才能完成。“看他做作业我就头痛，一点点内容要做半天，字写得歪七扭八，还常常抄错题、写漏字。”他的成绩自然不理想，在班级里属于倒数。“与同学相处也不好，常常为了一点小事吵架、打架，很容易冲动。”
听了小明妈妈的讲述，孙涌给小明做了相关检查评估，诊断为“注意缺陷多动障碍”，需要综合治疗。所谓“注意缺陷多动障碍”，就是俗称的“多动症”，主要表现为与年龄不相称的注意力不集中，不分场合的过度活动和情绪冲动，并伴有情绪障碍和学习困难。“有这种情况的孩子，大部分是家长发现学习成绩差，老师经常告状，然后带到医院来检查。”
这些孩子的智力大多处于正常水平，有的甚至智力超常。那么，该如何判断孩子是否患有“多动症”？孙涌说，主要通过家长对孩子的反映、老师对孩子的评价和医生对孩子的观察等综合判断。
家长可以对照看一下孩子有没有下列表现：
注意缺陷，表现在听课、做作业或其他活动时注意力难以持久，容易因外界刺激而分心，做事虎头蛇尾；
活动过多和冲动，经常显得很不安宁，手脚小动作多，在座位上扭来扭去，在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬，难以从事安静的活动或游戏，精力特别旺盛；
学习困难，注意缺陷和多动影响其在课堂上的听课效率、完成作业的速度和质量，致使学习成绩差。
孙涌提醒广大家长：“尽早发现、积极治疗，是最佳应对方式。”
