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【摘要】“小健在断奶后就被接回老家带养，3岁接回来准备上幼儿园，最近小健在家附近的幼儿园试读了几天，就哭着闹着不想再去了。父母和老师沟通后才发现，小健的语言能力远远落后于同班同学，其他小朋友都可以说长句了，小健却只会说少数几个单词，而且集体活动时，小健总是无法参与进去，所以小朋友们都不和
类似这样有语言问题的孩子在儿保门诊天天都能看到。语言是宝宝与外界沟通的一座桥梁，语言的落后除了影响孩子与外界的正常沟通，也会因此影响孩子智力的发展。1岁以后，宝宝的语言发展进入快速发展期。豆苗妈妈就来帮助大家来了解这个语言黄金期该怎么教孩子说话。
13-18月
感受性语言：会指认相应的物体或图片表达性语言：会说单个字词训练方法：(1) 命名物体：这时宝宝已经开口说话了，会一些单词了，家长在家、出去玩、看书的时候，可以教宝宝正确认识各种物体的名称和简单的用途。鼓励孩子称呼周围的人;家长可以问孩子：“这是什么?”启发宝宝说出名称。(2) 表达：这时宝宝常用一些手势或者眼神来表达自己的意思，家长每次还是要鼓励孩子说出单词，比如“拿”、“要”、“喝”等，反复强化。(3) 懂语言命令：18月后宝宝已能听懂很多语言了，这是家长要多用语言指示他的活动，如让宝宝“把杯子拿来”“给爸爸拿鞋”“我们去外面”等，同时宝宝表示否定时，教孩子使用否定词“不”“没有”等(4) 背儿歌：妈妈起个头，宝宝跟着背：如“大马路，宽又……警察叔叔站……”
18-24月
感受性语言：按要求指出身体部位，对简单的问题和物体的命名做出应答表达性语言：至少20个单词，一连串有语调的乱语;到24月，会说关键的单词(如“我要或者妈妈抱”)，这时需要50-75个核心词汇量训练方法：(1) 学用双字词：如“妈妈抱”“拿来”等(2) 懂得自我：1岁以后，随着宝宝独立行走以及言语的发展，逐渐将自己作为一个整体与其它客体分开，此时可教宝宝准确说出自己的名字，包括姓名、“我”(3) 学会简单句：教宝宝用简单的句子来表达“我上街”“妈妈上班”“我要吃饭”等(4) 看书、理解简单故事：家长和宝宝一起看有简单情节的书 ，讲简单的故事，孩子理解事物关系、生活常识等等
2-3岁
感受性语言：听从两步指令;根据用途指出物体表达性语言：快速学习新单词，使用动词、形容词、代词训练方法：
(1) 背儿歌：教宝宝一些和生活游戏相关的、易懂的儿歌，比如“大公鸡”“小手绢”等儿歌(2) 用形容词：宝宝这时会说多个字的词语，可教宝宝用一些形容词来表达，比如说“这是一个大红球”“这里真好玩呀”(3) 说出物体的用途：宝宝这时已经会命名很多物体了，可教他学会说这些物品的用途，如教宝宝杯子是干什么用的、梳子是干什么用的等
(4) 叙述简单事件：多创造机会让宝宝来表达之前发生过的事情(5) 说出自己和别人的姓名：2岁半后可教孩子说出自己和家人的姓和名(6) 懂得“你”“我”“他”：在和宝宝谈话时多用一些的“你、我”的代词，比如说“这是你的衣服”“这是我的杯子”等
(7) 说出性别：3岁左右能正确说出自己和他人是男、是女(8) 说较复杂的句子：如“今天我妈妈上班了”“我爸爸是个工程师”等等，需要更多的交谈，给他更多的表达机会。这些就是豆苗妈妈为大家准备的1-3岁宝宝语言发育要点及训练方法，这里要提醒各位家长的是，语言发育规律和其他生长发育规律一样，遵从一定的规律，却也有着很大的个体差异性。
如果是孩子是常规的这样的语言进程，家长不妨对着每个阶段训练要点来训练，但是如果稍晚一些，可以按照孩子实际的语言发育年龄来做训练，当然，如果孩子的语言发育明显落后于同龄儿，建议至儿童保健科就诊，医生给孩子做专业的语言评估并给予专业的意见。
2-3岁是儿童语言发育的关键期，在这期间内进行得当的语言训练，宝宝的语言能力会得到非常好的发展，反之，3岁以后发现孩子的语言落后，再做训练，势必事倍功半。参考文献1.《儿童保健学》2.《0-3岁儿童最佳的人生开端》本文始发于2015-08-31