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【摘要】很多爸爸妈妈想通过故事教育宝宝，让宝宝了解更多内容，但是又觉得自己不会讲故事，宝宝又不愿意听，那有什么方法可以帮到爸爸妈妈们呢？大部分爸爸妈妈以绘本解决这一情况，把绘本作为儿童的“人生第一书”，希望为孩子的未来打下良好的基础。绘本也越来越受家长们重视。
很多爸爸妈妈想通过故事教育宝宝，让宝宝了解更多内容，但是又觉得自己不会讲故事，宝宝又不愿意听，那有什么方法可以帮到爸爸妈妈们呢？大部分爸爸妈妈以绘本解决这一情况，把绘本作为儿童的“人生第一书”，希望为孩子的未来打下良好的基础。绘本也越来越受家长们重视。
而且绘本选得好，“熊孩子”也会变成乖宝宝哦！但是，爸爸妈妈怎么挑选绘本才能让宝宝变得乖乖的呢？
图文相得益彰
对小宝宝而言，绘本的故事内容有时还没能引起他的注意，图片就已经先抓住宝宝的视线，因此选择绘本时，可以多观察绘图的呈现，比方有些绘本的绘图呈现比较像“插画式”，只呈现文字内容，没有细节的描绘，建议爸妈不如选择绘图较具意义的绘本。
例如：可补足或延伸文字所述的内容（如：当文字形容喜欢，绘图却同时表现角色的满足感与雀跃；文字只提及“要找妈妈”，绘图则呈现出角色着急的模样与场景），或是透过巧妙的绘画方式，让孩子可以主动的观察图片、对场景有所想象（如：从小鸟俯看的视角看到了什么或小鸟躲到哪里了），让孩子可以从图文中发挥想象力、培养同理心或增加参与感。
并非只有精美的图片才是选择标的，有时即便是简单的童趣线条，足够引起孩子的兴趣，都可以列入考量。
二避免教科书式的绘本
好的绘本通常在故事的编排上，会透过简单的图文来引导孩子思考或留下可以提供亲子讨论的空间，不会明显直指对某件事物的是非对错观念，例如：雍卡拉森（Jon Klassen）的《这不是我的帽子》，绘本中描述一只小鱼偷了大鱼的帽子，但结尾处大鱼拿回了帽子，却没有特别交代小鱼的最后行踪，这个留白，提供了亲子讨论的空间与孩子的自由想象，进而让亲子得以一同从中有所省思与发现，而不是直接强调乱拿东西不好、会被惩罚等线性结论。
提供一个简单的辨别方式：如果绘本的图文呈现与教科书相仿，那就可以优先剔除，因为这类教科书式的绘本在文学价值、艺术价值或想象力的启发上相对较薄弱。
家长喜欢
绘本虽然是为了宝宝而挑选，但由于是由家长引导阅读，建议挑选时也要选择爸妈自己喜欢的，如果有口碑良好的绘本，但家长自己并不喜欢，那就无需勉强选购，才能确保共读时的亲子同乐。
四写实图片
对于2岁前的宝宝，绘本的呈现通常非常简单，建议也可以考虑绘画风格较写实的绘本，例如：针对动物、植物或昆虫有真实的描绘，让宝宝可以从书里认识真实世界，也让阅读更贴近现实经验。
多元化的选书
以更开放的角度看待各种不同的绘本。毕竟当我们过于专注某个价值时，很容易忽略其他价值的存在，例如：当家长在某本绘本中没有发现期望中的教育意义而未列入选购清单时，就可能因此错过突显出其他价值或可能引起孩子其他兴趣的绘本。
例如：若只专注于内容中的教育意涵，可能会忽略绘本中对于情感或想象的诗意表达（绘本的文学价值）与艺术表达（绘本的艺术价值），因此，建议家长在为宝宝选书时，可以对各种不同类型的绘本保持弹性，为孩子带进更多从绘本而来的不同视野。
为孩子选择绘本时，也可以先观察家中的书柜，若发现同类型的绘本占了大部分，家长不妨可以尝试跳脱熟悉的选书风格，为孩子带进不同风格或不同类型的绘本，让孩子对于不同类型的绘本有更多的接触与接纳。
投其所好
当孩子的能力还不足以为自己选书，家长可以观察宝宝目前最有兴趣的是哪些人事物，如果是恐龙，可以多选择相关的书籍让孩子深入探索，延伸其目前兴趣，同时，不用担心孩子探索的项目过于单一，家长可以从与恐龙相关的书中挑选呈现不同面向观点的绘本。