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【摘要】现在的很多父母十分注重孩子的识字教育，对语言能力的培养却没有引起应有的关注。其实对孩子的发展来说，口头语言要比识字更为重要。
现在的很多父母十分注重孩子的识字教育，对语言能力的培养却没有引起应有的关注。其实对孩子的发展来说，口头语言要比识字更为重要。因为语言是实现人际交流的重要手段，语言表达能力是一个人思想的外在表现，也是孩子智力、书面表达能力、理解能力发展的重要前提。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，在这个时期如果得到正确的引导，孩子的语言能力将会迅速发展。在实际生活中，父母要为孩子创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的语言交流环境，积极支持、鼓励孩子与他人交谈，体验语言交流的乐趣。
创设宽松的语言环境，让孩子有话敢说
宽松、和谐的语言环境是孩子学习与发展的基本前提，是调动孩子有话敢说的内部动机和必要条件。它体现了父母与孩子关系上的平等，以及父母对孩子人格的尊重，父母在日常生活中应当以孩子感兴趣的事物为切入点，支持和引发孩子表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。同时，鼓励孩子大胆表达，提倡“敢说”先于“说得正确”。当孩子词不达意或语句不太完整时，父母不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，让孩子有挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。父母们要记得，鼓励孩子敢于表达自己的观点甚至比孩子说得是否正确更为重要。
积累丰富的生活经验，让孩子有话可说
当然，丰富的生活内容与经验是孩子语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，孩子才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。因此，父母应当有意识地丰富幼儿的生活内容，帮助他们积累生活经验，比如引导他们观察日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬，大自然中的一草一木、一山一水；教孩子体验喜怒哀乐，生活中的每一种情绪、每一个活动。孩子把自己所闻、所见、所思、所感大胆地表述出来，父母可以把孩子所说的话记录下来，使孩子在语言与文字之间建立联系，或者让孩子先画下来再讲出来都可以。
父母还可以利用图书、故事、儿歌等形式为孩子提供表达与交流的机会，提高孩子的语言能力。比如冬天到了，许多地方开始下雪，父母就可以结合这样一首儿歌，提出一些启发性的问题，描述出他自己看到的雪景。孩子根据自己的生活经验去形容白雪、欣赏雪景，既丰富了词汇，也发展了想象能力。
抓住生活中的表达机会，让孩子有话想说
一般而言，在一日生活的过程中，孩子随时都会有表达的意愿，父母要关注孩子的想法，满足其需要，抓住生活中的各种机会鼓励孩子大胆表达，让孩子有想要说的话。比如让孩子在听故事中学会倾听与表达，在争执中学习围绕话题进行辩论，在聊天中学会相互交流，让孩子在与同伴和父母的交流中感受“说”的乐趣，而这种快乐的情感体验也会促使孩子更加乐于交流与表达。
孩子的性格和周围环境都影响着孩子表达能力的发展，每个孩子的语言能力是有差异的，父母要尊重孩子的发展特点，抓住时机，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励孩子的每一次表达，让孩子通过语言表达体验到语言交流的快乐。