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【摘要】思维方式和思维能力时刻影响着我们的生活，我们都期盼着拥有清晰敏锐的思维，因为它能够让我们的工作更加高效，生活更加轻松。出色的思维能力并不是一朝一夕就能练就的，实际上我们的思维从很小的时候就开始建构了。爸爸妈妈们有没有发现很多宝宝在还不会爬的时候，就会通过拉动床单去够到自己想要的玩
那么有什么方法能够系统地帮助宝宝在大脑中建构思维地图呢？
我想先分享一下我去研究这个工具的一个起因。大概4年前，我的第一个女儿两岁左右的时候，一个周末的早晨，她起床了，我还迷迷糊糊的，很想我现在就起来陪她玩，所以跟我之间发生了一次对话，她先问我妈妈，你起床后可以陪我一起玩吗？我很爽快就答应了她好的，然后就开始进入她的圈套了。她问我妈妈，那你现在醒了吗？我说醒啦，那你还睡吗？我不睡了，太好了，那妈妈你现在就可以起床了，然后就可以陪我玩了。我一听，我除了回答yes，我还能回答什么呢？还真是被小家伙给引进了圈套。
就这么一个小事儿，其实触动了我思考，两岁的孩子，原来他们也是有逻辑思维能力的，但是更多的时候，其实由于思维能力，只会亮的一些局限性，孩子们却不太会表达，我们之间也常常经历鸡同鸭讲，无法在一个平台对话的时候，就像歌里唱的小孩的心思你可别猜，因为猜来猜去也猜不明白，那我就琢磨着了，是不是有什么工具或者方法可以让我们的想法更容易被对方去识别和理解，然后我就想到了思维可视化这样一个方法，它是一种很好的辅助方式，把我们的思维用图像的形式直观的表达出来，这样去帮助孩子们去思考，去表达去实现我们之间更好的沟通。
Thinking Map它就是众多可视化工具当中最适合孩子的，因为它形式很简单，但它的内容却并不简单。8种图代表了8种基本的思维能力，可以说是儿童思维训练的一个起点。
到底什么是Thinking Map？
大家可以看到我上面发的那个图里面8种Thinking Map被分成了4种颜色。同样的，在我接下来的一个讲述当中，我也把它分成了4个板块，并给它标注了一些我所认为比较重要的这种作用。
首先第一个板块，我称之为就是孩子，认识世界的第一把钥匙。
它主要包含了圆圈图，气泡图和双气泡图。我们还是从一个故事讲起，在我家老大小玉大概4岁左右的时候，他有两个双胞胎妹妹，年龄在一岁左右，那他当时很喜欢看喜羊羊，所以就为我们家庭的每一个成员找到了一个剧中的角色。他是这样来描述的，我是喜羊羊，因为我很聪明。大双是美羊羊，因为她很漂亮。小双是懒羊羊，因为她最喜欢吃东西了。爸爸是沸羊羊，他很有力气。妈妈是村长，因为他最啰嗦了。我听完这样的评语还真没法反驳，因为人家真讲的有理有据的。其实我们在小朋友这一段描述当中，看到了小朋友的联想能力，观察对比的能力，以及表达的能力。事实上，这些能力我们都可以借用圆圈图，气泡图和双气泡图来直观的呈现。
1.圆圈图
我们来看这样的一些图，他就是圆圈图，是不同年龄的小朋友他们所绘制的，主题是苹果，那我们可以看到圆圈图的形式就是两个圈，中间的那个小圈书写的是核心词汇，外面那个大圈里面写的是经由这个词汇所想到的任何的词语，所以我们看到这样一幅图的时候，会想到什么东西它可并不简单。
我们细看这些图，首先，其实我们能看到孩子思维的一种方式，首先它是发散的，仅有一个苹果，孩子可以想象到我们生活当中食用的水果苹果，以及其他的水果。我们可以想到，我们爸爸妈妈所用的苹果的手机，我们还会想到广场上面播放的小苹果的音乐，还会想到故事当中提及的那些有关苹果的人物和故事。我们还可以看到小朋友的2次联想，就是在这些点上面他们还会进一步的去产生联想，比如说想到音乐小苹果，他们会想到筷子兄弟或者筷子兄弟演过的电影，会想到广场上的跳舞的老奶奶，其实这就是我们思维可视化的一种展现。
第二个其实我们可以看到不同年龄段的孩子他们呈现出的这种内容是有差异的，随着年龄的增长，阅历的增长，词汇量的增长小朋友书写出来的内容是更加丰富的，所以圆圈图也可以作为我们去测试小朋友目前认知水平的一个很好的工具，看看他的思维到底是怎样的一个水平。
第三点，其实圆圈图也是展示我们小朋友信息构建的一种最初始的阶段，如果说Mind Map是升级版的话，Thinking Map这真的就是一个基石，那随着小朋友在这方面的一个熟练的运用，以后我们所谓的融会贯通就会非常有效了。说简单一些触类旁通也好，融会贯通也好，都是我们在整合自己大脑的知识点，把各种相关的信息我们能够整合在一起，所以圆圈图是一个起点。那我们爸爸妈妈在陪伴孩子书写这些圆圈图的时候我们要多注意去引导他们，从更多的角度去联想、去想象，也多听听孩子是怎么想象到这些稀奇古怪的主意的。
2.气泡图
第二个我们以恐龙为例来讲述一下气泡图，这个图是我和孩子一起完成的，那他和圆圈图有一些相似的地方，他其是也是围绕着中心词汇所做出来的一些联想。
那区别是圆圈图的各种层他和中心词会的关联可能并不那么紧密。而气泡图当中的周边的那些气泡内的内容，则完全是用来描述中间词汇的，所以说气泡图更多的是展示孩子描述方面的能力。也就是他考查的是孩子的观察能力和语言表达能力，他可以帮助孩子去丰富他们的词汇量，去开拓他们观察的视野，比如我们看到一个物体的时候，我们可以引导小朋友可以从眼、耳、口、鼻、手从五官去感知这些小东西，我们也可以针对某种动物我们去研究它到底是什么呢？住在哪呢？他们各自有些什么特点呢？等等，随着孩子年龄的增长我们会发现他们在气泡图的运用上会越发的熟练。如果我们一个孩子他学会了用丰富的词语，多角度的去描述这个主题词，那么很容易联想到他未来的写作能力已经是不差的。
3.双气泡图
接下来我们就用网络上的这个图来讲述一下双气泡图，他一方面其实是展示小朋友对两种对事物的对比观察的能力，另一方面他其实是考核小朋友的一个信息提炼的能力。那这个工具图在国外会被广泛用于自然科学的这种观察和研究，也就是当我们小朋友去学习一个未知的或者是新的事物的时候，我们借用一个已知的，大家已经了解的东西去进行对比学习。
比如上图中所展示的蝙蝠和小鸟，对孩子来说，小鸟它们更熟悉而蝙蝠不常见，那么通过这样的一个工具去列举两者之间的异和同，来学会哺乳动物和卵生动物的一些区别，所以当我们的小朋友学习了双气泡图他其实具备了一种很好的学习能力，他可以举一反三，他可以通过自己已知的一些知识点去吸收新的知识点，所以综上这3种图他常常都是组合在一起去使用的，看起来简单但事实上却非常的有科学。
那我们再看一个例子，上面这个图从形式上来说他是一个双气泡图的形式，但是我们从内容去看就会显得非常的杂乱。我们真正该做的其实是可以尝试把这个图拆成的力的圆圈图和气泡图，在进行双气泡图的一个书写和运用。这样对于孩子来说他们就会觉得会比较清晰，而我们家长就起到了一个很好的引导作用，把一些纷繁复杂的事儿简单化，也让小朋友们具备一个简单而高效的一个思维。
4.树形图（从不同角度看事物）
接下来我们来看第二类的应用是树形图和括号图，它们分别代表的是小朋友分类的能力以及理解整体与局部的能力。
首先我们来看竖形图，很简单，它就是给东西分类。那这个图形看起来是没有什么好讲的，分类谁不会。但是，如果我们要求对同一个物体用不同的方法去分类，那可就不简单了。
我们从这个实际的例子来说，我们给水果分类，我们有什么方法，从颜色，或者是从大小或者是它们的功用产地等等，我们看看小朋友们能够想到多少种方法。所以说竖形图，它不仅仅是这种形式很重要，更重要的是，它反映了小朋友看待事物的角度有多少种。再举个例子，我们随手拿一张照片出来，让我们的小朋友对这个照片里面的这种人物分类，要拿一个合照。那我们小朋友会怎么分？按照性别或者是年纪，或者是衣服的花色等等。这些都代表了小朋友他去看待问题的各种角度。从某种程度上说，小朋友看待事物的角度越多，他们的能力就越强。不是每一个小朋友去看待一个事情都会从不同角度去想的。那如果我们多做一些这方面的练习，小朋友就会显得与众不同了，那他们也就具备了更多的思维优势。
5.括号图
那接下来我们再讲和竖形图比较类似的容易混淆的括号图，它其实展示的是整体和局部的一个关系。举一个简单的例子，当我们用示意图的形式给小朋友去展示我们人体的构成的时候，各个部位清楚的呈现出来。那我们用括号图，只是告诉他们，他们之间的一种所属关系。
我们可以把人体分成3个大的部位，每个部位则包含了更多的一些器官，或者是组织结构。它的运用就是让我们小朋友能够理解不同层级的一个概念，理解整体和局部之分。我们也可以跟小朋友做一些延伸的应用，比如说借用刚才的那种框架，我们去认识其他的一些动物，或者是其他的一些事物。打个比方，我们去认识星空的时候，从宇宙到银河系，到太阳系，到我们的地球，到我们生活的这些国家，以及我们所在的城市，这些概念都是由大到小，可以是这种整体和局部的展示。
6.流程图
然后我们来看看第三类流程图和复流程图。其中流程图它其实是展示的一种顺序，流程图的使用非常广泛，我们在生活当中也随处可见。这些都是孩子们所做的流程图方面的一些应用。怎么来查字典，我怎么去就医，我一天是怎么生活的，爸妈做蛋糕是怎么做的，这个故事大概是怎么讲的，其实这些都是流程图的运用，我们完全可以把一些生活化的东西，非常简单的用流程图的形式给小朋友做一些展现和梳理，帮助他们去理解和记忆。
7.复流程图
复流程图它不是复杂的流程图的意思。它是有专门的一种形式，就是一个问题，它有很多导致的原因，也可以产生很多种结果，是这样的一种形式的展现，比如说，我们如果家里面有小朋友，他不爱吃饭怎么办？我们家长单方面的穷尽了各种方法都解决不了问题，那其实我们可以借用流程图，复流程图的形式，跟小朋友来一次互动，做一次探讨，问问孩子，为什么就不爱吃饭呢？
他是因为不爱吃某种食物，还是习惯不好？还是就是不饿，或者说这会他就是沉迷于其他的游戏和玩耍当中不愿意来，也和孩子一起来头脑风暴一下，如果不吃饭的话会产生什么样的后果。经过这样的方式让小朋友很容易去理解，去思考这样的一个问题，从而自己想到一个解决的方法，和父母达成一个妥协，或者是一个承诺，我该做怎么样的改变计划。
这个画的奇奇怪怪的一个图呢？是我们家小玉画的，这是他在玩耍一个游戏的时候，为了记住这个场景所绘制的一种变形的流程图，所以其实这个流程图对于我们来说，我们也不必太拘泥于它的一个形式，而着重于让小朋友理解，他是这种因果顺序的，因果的关系，他某种顺序的这种关系，然后再找一些生活中实际的例子，让他们对这个概念产生一些实质的理解。
8.桥型图（创新能力的萌芽）
最后我们来聊一聊桥型图，它并不常用，但事实上，它其实很好用。
我们可以看一下上面的、我给出来的几个例子，比如说当小朋友们学习这种单位概念的时候，或者是学习地理，了解国家的首都，或者是国旗的时候，我们都可以用这样的一个类比关系，去引导孩子做这方面的联想和想象。那么在小朋友未来的学习当中，当他们去学习语文诗歌的时候，我们更会发现桥型图非常好用，一旦我们熟知的熟悉了这样的一个思维方式，我们很擅长去写诗歌，去模仿，去发明创造。
8大图小结：
所以我们已经简单的把这8种Thinking Map一一的过了一遍，了解到了它的一个形式，以及我们在生活化当中的一些运用。可以说经过Thinking Map的一些专业的思维训练的小朋友，他们在思考一些问题的时候会显得更加的高效，更加的清晰，这也是我们为什么觉得Thinking Map它是一个好用的，值得被推广使用的一个工具了，但是正如我所说的这些，都需要小朋友自己去绘制，自己去书写的图，对于我们两三岁低龄的小朋友有什么用处呢？其实对他们来说确实没有直接的用处，反而是可以促使我们家长去反思一下我们日常的陪伴方式，去优化一下我们的行为。
Thinking Map到底在生活中如何应用？
第三点，我就给大家分享一些我们这个年龄阶段的家长可以做的一些生活化的练习。
1.只需要比以前多做一点点—-三化三多
首先我还是比较教条一点，先讲讲要求。在我们陪伴当中，我希望大家能够做到三化和三多，生活化、趣味化、仪式化，多观察、多聆听、多引导。
除了仪式化以外我相信其他几个都不用我多做解释，所以我来强调一下什么叫仪式化。
以这张小图为例，其实它就是一个分类卡片的一个游戏，那我们可以简单的把这些卡片分成一摞一摞的，我们也可以像我上图所示很规则的摆出来，摆出一个树形图的形式，并且跟小朋友来个一两分钟的简单的介绍，让他们去熟悉Thinking Map的多种形式，换句话说玩归玩我们只需要多做的一步就是这种仪式化。当我们小朋友已经熟练了某种思维之后，我们可以借用Thinking Map的形式直观的去展示出来，去引导他们去熟悉这样的一些图形。当然我们不必每一次都去做这样的事儿，一周做个一两次就够了。
2.生活中的例子
那么接下来，我们就分享一些生活当中的例子，适用于幼龄的孩子。
A.送玩具回家
当小朋友们拥有了很多玩具的时候，家长都很纠结于每天都在打扫他们布置的战场各种玩具堆在一起，其实我们可以跟孩子一起玩玩送玩具回家的游戏，顺便复习一下树形图。我们把玩具按照不同的材质或者是属性给他找一个家，让孩子把这些玩具送回自己的家，这就是一次Thinking Map的练习。
特别是小男孩，他们有很多的小汽车模型，其实我们可以尝试用不同分类的方法让孩子去玩给小汽车找仓库的游戏。那我们家长要多做到的一点是我们去引导小男孩们，用不同的方式去给他的小汽车做分类，按照大小、按照用途、按照颜色等等，当我们每一次想到一种新的方法的时候，给小朋友以热烈的掌声和鼓励，让他们去感知这种探索的乐趣。
B.恐龙大战
对于很多恐龙迷来说，有很多恐龙的这种小玩偶是一件很正常的事儿，所以我们也可以来玩玩恐龙大战，去梳理一下恐龙的这些习性或者是他们的一些种类，我们就可以借用气泡图、圆圈图、树形图等等形式去引导孩子认识恐龙，去做一些科普方面的启蒙。
C.你说我猜
这个类似于我们在电视当中看到的“你比划我猜”，这样的一些游戏其实是训练孩子描述方面的这种能力。我们可以用气泡图的形式偶尔把它画下来，展示给小朋友们看看我们是怎么去描述一个物体的。当然这种游戏的场景就非常的随意，走路的时候，坐车的时候，只要有空我们都可以来做这样的一个练习。D.绘本
第四个，我们可以在跟孩子讲绘本的时候。去熟练的运用一下流程图，比如说《5 Little Monkey》，这些故事都非常的简单有趣，那我们可以借用流程图的形式去跟孩子复述这个故事，去了解这些事物发展的一个前因后果。
E.它们的食物
这个话题是一个桥型图的一个运用，我们人是通过吃各种食物为生的，那么小动物们是通过吃什么呢？汽车和火车，它们是吃什么呢？诸如此类的一些类比的练习我们也可以跟孩子去玩耍一下。
F.游记
最后一个可能适用于年龄更大一点的小孩，当然小朋友也可以参与其中。我们现在有很多机会可以带着孩子去旅游，那么每一次旅游完了，我们其实可以做一些更多的工作，比如说整理照片，让小朋友们时不时地能够回忆起来这些旅行的故事。
比如说去手绘这种游记，让小朋友讲述他们印象深刻的一些场景，然后大人画出来，让他们去参与里面的这种填色或者是信息查询的工作，这种互动游戏就是非常有效的，借用流程图的形式去回忆一个值得回忆的故事。这种事情做多了，我相信会对孩子未来写作方面会有极大的帮助。他们也会善于去发现生活当中这些闪光点，这些美丽的地方。