关于电脑与宝宝成长的大辩论

【摘要】现在相信大部分的家庭都有电脑，有的是台式机，有的是笔记本。所以小宝宝从小就可以接触到电脑，那么电脑到底是伤了孩子，还是帮了孩子?我们来看看家长们的大辩论。

　　关于电脑与宝宝成长的大辩论

　　现在相信大部分的家庭都有电脑，有的是台式机，有的是笔记本。所以小宝宝从小就可以接触到电脑，那么电脑到底是伤了孩子，还是帮了孩子?我们来看看家长们的大辩论。

　　正方：帮了孩子

　　珂珂妈妈：

　　当今的孩子太幸福了，利用多媒体教学软件就可以学到好多有用的东西，那丰富的色彩、动听的音乐刺激着孩子们的好奇心和学习兴趣。电脑是老师，但比老师强多了，比如电脑从不会失去耐心，永远鼓励孩子;好的软件内容都正规，发音也相当准确。珂珂的英语发音很标准，要归功于电脑。现在孩子3岁半了，能利用电脑把5岁孩子的汉字题做下来，我觉得这是孩子学了汉字后在电脑上实践的结果。现在，我们只需给孩子提供好的学习软件以及方法，并安排好时间就可以了。

　　雨轩妈妈：

　　相信大多数妈妈都有这样的经历，从网上下载各种动画片、简单的小游戏、儿歌童谣，然后和宝宝一起欣赏。轩点不到1岁就和电脑有了一定的接触，鲜活的画面、跳跃的节奏给她好奇和惊喜。两岁前孩子还只处于观看阶段，两岁以后，孩子的手眼协调能力开始有了一定的发展，她开始要自己控制电脑了，刚开始是胡乱敲打，后来通过一些控制鼠标的小游戏慢慢掌握了鼠标的移动和单击。一旦学会了这些简单的操作，孩子对电脑的兴趣也越来越浓了，像一些认知的小游戏、填色游戏等等对孩子各方面的能力训练都发挥了一定的作用。

　　我认为，让孩子玩电脑其实是很正常的，也是今后社会发展的必然，只要家长能控制好时间和内容，适当地让孩子健康地学用电脑，利大于弊!

　　心心妈妈：

　　心心在8个月大的时候就接触电脑了，爸爸抱着心心一起上网，心心观察了几次，发现爸爸一敲击键盘，屏幕上的画面就发生变化，心心高兴得手舞足蹈，开始了解简单的因果关系。后来，心心又有了新发现，原来爸爸右手食指也在不断地轻轻点击一个东西，还不时地挪动一下。哈，心心按奈不住了，她也伸出手拍向键盘和鼠标……真正开始接触电脑后，心心更认真地观察爸爸的动作，也伸出小小的食指——精细动作从食指的分化开始了。

　　随着心心的长大，爸爸妈妈有意从网上下载了一些适合幼儿观看的Flash，心心会随着音乐和画面做一些动作，比如洗脸、刷牙、梳头等等。心心现在快17个月了，等她再长大一些，爸爸妈妈会让她在电脑的小画板里画画，让她认识颜色，还有一些锻炼手眼协调能力和反应能力的小游戏……电脑可以给孩子一个全新的学习方式!

　　反方：伤了孩子

　　悄悄(早教的执着爱好者和实践者)：

　　虽然我们生活在电脑时代，但我不认为幼儿就有必要经常性的接触电脑。0～6岁是孩子心理和性格发育的关键期，他们在身体发育的同时，在与人的交往过程中自然学到了社会交往的规则和如何表达自己。在幼儿玩电脑的问题上，我更关注的是过多地与物品进行被动交流可能造成的孩子的心理问题。

　　细细算来，作为职业女性，我这个母亲每天和孩子有效交流的时间只有短短几个小时。在这个时间里，我必须对孩子的身体和心理发育做出有效的观察，对出现的问题做出明确的判断和正确的引导。仅仅几个小时的交流，使孩子与我之间产生了良好的亲子关系。

　　而这一切是学龄前孩子和电脑或者电视交流很难得到的。电脑游戏也可以和孩子起到一定的互动作用，但是那是一种被动的互动。当然，有限制性的让孩子接触电脑、电视、光盘等未尝不可，但家长要严格把握。

　　在和孩子一起相处的时光中，我也曾把电脑、网络和一些幼儿游戏软件、儿歌Flash介绍给孩子。我发现我的儿子并不是投入得不可自拔，一般他自己玩个10分钟到20分钟，就自动放弃了这个项目，转而要求和父母进行亲子交流，或者画画及选择具有挑战性的玩具。我又询问了很多家长，就发现了一个特点：那些非常关注培养良好亲子关系的家长，那些肯花时间与孩子进行主动交流的家长，他们的孩子就比较少地对电脑游戏、电视等十分投入，即使感兴趣，也基本上能自觉地适可而止，及时更换活动内容。这和我当初的“想当然”有些出入。我们知道，一般来说越是限制孩子玩某个项目，孩子越渴望得到它。那为什么对于电脑游戏这件事，孩子有着不同的反应呢?

　　经过查阅资料，我意识到，实际上，这些与家长有着良好的亲子沟通关系的孩子，在他们的内心已经建立了人与人主动交流的良性社会交往习惯，所以他们能够在人与物的交往环节上适可而止。所以他们对电脑游戏、电视等，仅仅看作是游戏的一个种类，而不会沉迷于此。相反，那些或者忙于工作顾不上与孩子交流，或者把孩子交给保姆及老人的父母，他们的孩子就有着亲子交流上的欠缺。孩子感觉到孤独，就会想方设法寻找一种互动交流。每当孩子在现实生活中遇到问题或者受到挫折，他可以逃避到电脑、电视中去，而且这个年纪需要的挑战感也得到了满足，于是孩子就会越来越沉溺于这种非现实的交流中。

　　从最实际的方面看，孩子安静地玩电脑看电视对成人来讲是省心多了，但孩子与父母之间的交流困难正逐步加重，到了学龄、到了青春期，当家长急切地想知道孩子的内心到底在想些什么的时候，多年造成的沟壑很难一步跨越。

　　当然，我也赞同孩子有限度地接触电脑以及有益的游戏。我更愿意我的孩子把电脑电视看作一个工具，而不是一个插电的“亲人”。孩子在学龄前甚至是婴幼儿期，我会在他接触电脑的初期很谨慎地陪同他一起玩游戏，而不是把他孤零零地扔给电脑。孩子需要的不仅仅是从电脑中获取知识，更是在父母的指导下建立正确的人机关系。

　　TIPS：全世界越来越多儿童教育专家和医生正在发出同样的警告。国际保护儿童组织“儿童联盟会”呼吁暂停让年幼儿童通过电脑学习基本教育的做法。越来越多的研究显示电脑能够影响儿童在体能、精神、社交、道德和智能方面的发展，比如削弱思考、想像力、创造力;破坏书写、拼字和阅读技能;削弱语言和识字技能，终日跟电脑为伍的儿童大多无法跟别人正常面对面沟通;注意力差，容易不耐烦……